อนาคตของการศึกษาเฉพาะทาง + เป้าหมาย

คำอธิบายเซสชัน

ในชั่วโมงที่มีส่วนร่วมนี้ คุณจะค้นพบแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดและอุปสรรคในด้านการศึกษาเฉพาะทาง: การศึกษาแบบกำหนดเป้าหมาย การเรียนพิเศษ และการศึกษาที่มีพรสวรรค์

พบกับคณะผู้บริหาร

Michelle Barmazel, MC-MPA, บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต

ลำโพง

มาร์ลอน เดวิส, เอ็ด.เอ็ม.

ลำโพง

Emily Villamar-Robbins, AB, JD

ลำโพง

ฮันนาห์ ชิน, เอ็ด.เอ็ม.

ลำโพง

ผู้เชี่ยวชาญภาคส่วน

Michelle Barmazel, MC-MPA, บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต (เธอ/เธอ): เธอเป็นประธานร่วมของ Massachusetts Association for Gifted Education เธอใช้เวลา 10 ปีที่ผ่านมาทำงานในด้าน Gifted Education หลังจากเปลี่ยนจากโลกแห่งธุรกิจ เธอให้คำปรึกษาทั่วโลกและนั่งอยู่ในคณะกรรมการหลายแห่ง ปัจจุบันเธอทำงานร่วมกับครอบครัวที่มีเด็กที่มีพรสวรรค์เพื่อช่วยให้พวกเขาค้นหาเส้นทางการศึกษาที่เหมาะสมยิ่งขึ้น มิเชลล์สำเร็จการศึกษาระดับ MC-MPA จาก Kennedy School ซึ่งเธอมุ่งเน้นไปที่นโยบายการศึกษาที่มีพรสวรรค์ เธอยังสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทสาขาบริหารธุรกิจจากมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด และเคยเป็นที่ปรึกษาของ McKinsey & Co.

มาร์ลอน เดวิส, เอ็ด.เอ็ม. (เขา/ของเขา): Marlon สั่งสมประสบการณ์ด้านการศึกษาในโรงเรียนสาธารณะในเมืองและโรงเรียนเหมาลำมาเป็นเวลากว่า 25 ปี ประสบการณ์การทำงานของเขายังทำให้เขามีโอกาสรับใช้ในหลายรัฐทั่วประเทศ ซึ่งทำให้เขามีความรู้และความเข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับความท้าทายที่นักการศึกษาต้องเผชิญโดยไม่คำนึงถึงรหัสไปรษณีย์ อาชีพการศึกษาของมาร์ลอนเริ่มต้นในปี 1994 ในฐานะสมาชิกของ Teach for America ร่วมกับ New Jersey Teacher Corps ในฐานะครูโรงเรียนประถมศึกษา ประสบการณ์ของเขาตอกย้ำความปรารถนาของเขาที่จะรับประกันความสำเร็จของนักเรียนและการมีส่วนร่วมของครอบครัวในอัตราที่สูง แรงผลักดันนี้เองที่ทำให้เขาสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้านการศึกษา และรับตำแหน่งผู้นำในการบริหารโรงเรียน ในปี 1998 Marlon สำเร็จการศึกษาระดับ Ed.M. ในการบริหาร การวางแผน และนโยบายสังคมผ่านรูปแบบการรับรองของอาจารย์ใหญ่จาก Harvard Graduate School of Education ในระหว่างดำรงตำแหน่งในฝ่ายบริหาร Marlon ดำรงตำแหน่งผู้ช่วยอาจารย์ใหญ่และอาจารย์ใหญ่ในสภาพแวดล้อมระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย (K-12) แบบดั้งเดิม และเป็นผู้อำนวยการบริหารของโรงเรียนเหมาลำแห่งหนึ่ง ในฐานะผู้อำนวยการบริหาร Marlon ประสบความสำเร็จในการเปลี่ยนโรงเรียน Benjamin Banneker Charter Public School ซึ่งตั้งอยู่ในเมืองเคมบริดจ์ ให้กลายเป็นโรงเรียนเช่าเหมาลำที่มีประสิทธิภาพสูงสุดแห่งหนึ่งในเมือง

Marlon ไปช่วยในการสร้างบริษัทซอฟต์แวร์ด้านการศึกษาที่เริ่มต้นขึ้น Design by Educators, Inc. ซึ่งปัจจุบันเรียกว่า Validated Learning, Inc. (www.validatedlearning.co) ภารกิจของบริษัทคือการสร้างผลิตภัณฑ์เทคโนโลยีอัจฉริยะสำหรับนักการศึกษาที่ช่วยประหยัดเวลาและให้ข้อมูลในทันทีที่สามารถนำมาใช้เพื่อสร้างผลกระทบต่อการเรียนการสอนได้ ผลิตภัณฑ์แรก QuickKey เป็นแอปสำหรับอุปกรณ์ iOS และ Android ที่ใช้กล้องเพื่อเปลี่ยนสมาร์ทโฟนให้เป็นเครื่องสแกนออปติคัล เพื่อให้สามารถสแกน ประเมิน และวิเคราะห์การประเมินแบบปรนัยและข้อมูลอื่นๆ ได้อย่างรวดเร็ว แอพนี้พร้อมใช้งานบน iTunes และผ่าน Google สำหรับอุปกรณ์ Android Marlon ดำรงตำแหน่งประธานเจ้าหน้าที่ฝ่ายปฏิบัติการและผู้อำนวยการ School and District Engagements for Validated Learning Co. เขาสนใจอย่างมากในทักษะของ Executive Function ซึ่งเป็นวิธีที่จะเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในนักเรียนจากสภาพแวดล้อมที่มีรายได้น้อยและเมืองที่เป็นทางผ่าน ปัจจุบัน Marlon เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านฟังก์ชันผู้บริหาร/ผู้จัดการการมีส่วนร่วมในครอบครัวที่ Acera School of Innovation, Creativity และ Leadership

Emily Villamar-Robbins, AB, JD (เธอ/เธอ): เธอเป็นผู้ปกครองของนักเรียนสองคนในโรงเรียนรัฐบาลของรัฐเท็กซัส และเป็นอาสาสมัครให้กับองค์กรท้องถิ่นและของรัฐที่สนับสนุนการศึกษาของรัฐ เธอสำเร็จการศึกษาจาก Harvard Law School สำเร็จการศึกษาประกาศนียบัตรบัณฑิตสาขาการศึกษาที่มีพรสวรรค์ และเคยดำรงตำแหน่งสมาชิกของสภาที่ปรึกษาด้านการศึกษาที่มีพรสวรรค์ของกรรมาธิการการศึกษาเท็กซัสมาตั้งแต่ปี 2018 เธอดำรงตำแหน่งในคณะกรรมการผู้ก่อตั้ง Gifted Education Family Network

ฮันนาห์ ชิน, เอ็ด.เอ็ม. (เธอ/เธอ): เธอสำเร็จการศึกษาจาก Wellesley College ด้วย BA in Psychology and Elementary Education จาก Harvard University Graduate School of Education ด้วย M.Ed. สาขาการพัฒนามนุษย์และจิตวิทยา (ความเข้มข้นในวัฒนธรรมและการพัฒนามนุษย์) และจากมหาวิทยาลัยซิมมอนส์พร้อมสหพันธ์ ในการวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์ ประสบการณ์ด้านการศึกษาของเธอมีตั้งแต่การสอนในห้องเรียนการศึกษาทั่วไปไปจนถึงการทำงานร่วมกับองค์กรเอกชนที่ให้บริการผู้ป่วยออทิสติกและครอบครัวเป็นหลัก ปัจจุบัน ฮันนาห์ทำงานเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านพฤติกรรมของโรงเรียนรัฐบาลเคมบริดจ์ในรัฐแมสซาชูเซตส์ และมุ่งมั่นอย่างยิ่งที่จะระบุและขจัดการเหยียดเชื้อชาติในทุกด้านในทุกระดับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องที่เกี่ยวกับผลกระทบต่อประสบการณ์การเรียนของเด็กผิวสี เธอหวังว่า HAEd จะสร้างหนทางที่งานดังกล่าวสามารถทำได้ในหลาย ๆ เวทีโดยร่วมมือกับบุคคลที่มีใจเดียวกัน

อมีเลีย อี. ทอมป์สัน ปริญญาตรี ศ.บ. (เธอ/เธอ): เป็นเวลากว่า 12 ปีที่ Amelia ได้ให้บริการด้านกลยุทธ์ การระดมทุน การติดตามและประเมินผล การออกแบบโปรแกรม การจัดการโครงการ และการสนับสนุนการพัฒนาความเป็นผู้นำแก่ผู้ประกอบการทางสังคม ผู้นำตามศรัทธา ธุรกิจ และองค์กรไม่แสวงหาผลกำไร เธอสำเร็จการศึกษาที่ Vassar College และระดับบัณฑิตศึกษาที่ St. John's University และ Harvard University เธอร่วมก่อตั้งองค์กรสร้างผลกระทบทางสังคม RenewToday ซึ่งทำงานร่วมกับบุคคลและองค์กรต่างๆ เพื่อพัฒนาความสามารถในการเป็นผู้นำในด้านความเมตตา ความยุติธรรม และชุมชน

ผู้นำเสนอ

Dr. Crystal Rose, นพ., Ph.D. (เธอ/เธอ): ในฐานะรองประธานเครือข่ายมหาวิทยาลัย เธอเป็นนักการศึกษา นักวิทยาศาสตร์ อาจารย์ด้านวิชาการ และนักออกแบบโปรแกรมการศึกษาที่เป็นที่ยอมรับ เธอมีความเชี่ยวชาญระดับนานาชาติในสาขาต่างๆ ตั้งแต่การแพทย์ การวิจัย และวิชาการ ไปจนถึงอุตสาหกรรมการผลิตสื่อ ซึ่งเพิ่งได้รับรางวัลเอ็มมี แนวทางการวิจัยตามการวิจัยของเธอในการวิเคราะห์ระบบ การบูรณาการข้อมูล การนำโปรแกรมไปใช้ และการให้คำปรึกษาทางวิชาการมีทั้งนวัตกรรมและองค์รวม ความคิดริเริ่มที่ล้ำสมัยของเธอได้เปิดตัวผู้นำรุ่นเยาว์ชั้นนำในปัจจุบันบางคนที่อยู่ใน Forbes 30 Under 30 และ "Time's Best of 2021" รวมถึง Amanda Gorman ผู้ได้รับรางวัลกวีคนปัจจุบัน ตั้งแต่จบ MD, Ph.D. ที่มหาวิทยาลัยไฮเดลเบิร์กและฮาร์วาร์ด เธอทำหน้าที่ใน NPOs และคณะกรรมการการศึกษาต่างๆ และเป็นสมาชิกผู้ก่อตั้งกลุ่ม Future of Capital Group ที่ได้รับการแต่งตั้งจาก UN